MULTIPLE INTELLIGENCES THEORY IN TEACHING ENGLISH AS A FOREIGN language.pdf

Wy Ň sza Szkoła J ħ zyków Obcych w Poznaniu

Katedra J ħ zyka Angielskiego

Anna Suchecka

MULTIPLE INTELLIGENCES THEORY IN

TEACHING ENGLISH AS A FOREIGN

LANGUAGE

Praca l icen cjack a

n ap is an a p od kier un kiem

D r W iesław a Bes trzy ı s kiego

Pozna ı 2007

O ĺ WIADCZENIE

Ja, ni Ň ej podpisany/a................................................................................................................

Student filologii angielskiej Wy Ň szej Szkoły J ħ zyków Obcych w Poznaniu o Ļ wiadczam, i Ň

przedkładana praca licencjacka pt.:

..................................................................................................................................................

jest samodzielnym opracowaniem tematu.

Oznacza to, Ň e przy pisaniu w/w pracy, poza niezb ħ dnymi konsultacjami, nie

korzystałem/am z pomocy innych osób, ani nie przepisywałem/am jej fragmentów

z innych pisemnych opracowa ı tematu, poza dozwolonymi cytatami – w sposób i zakresie

okre Ļ lonym przepisami prawa autorskiego.

Jednocze Ļ nie przyjmuj ħ do wiadomo Ļ ci, i Ň gdyby powy Ň sze o Ļ wiadczenie okazało si ħ

niezgodne z prawd Ģ , stanowi ę to b ħ dzie podstaw ħ do wszcz ħ cia post ħ powania w sprawie

uchylenia decyzji o nadaniu tytułu licencjata.

Pozna ı , dnia ............................

………………………………………...

czytelny podpis

O ĺ WIADCZENIE

Nazwisko i imi ħ autora pracy

……………………….………………………………………………………

Tytuł pracy

………………………………….…………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………..

Adres zamieszkania

…………………………………………………………………………………………

……………………………………………. na udost ħ pnianie w/w pracy mojego autorstwa

przez Bibliotek ħ WSJO w Poznaniu oraz w jej czytelni.

Wyra Ň am zgod ħ /Nie wyra Ň am zgody

Pozna ı , dnia …………………..

…………………………………

czytelny podpis

THE TABLE OF CONTENTS

I ntr o duc ti o n

1 . De fi ni ng the n oti o n o f i ntel l i ge nc e a nd Theo r y o f M ul t i ple

I nte l l i ge nc e s

1.1 The n ot i on of i nt e l li ge nc e .

1 . 2 M ul t i pl e In t el l i ge n c es Th e or y.

2 . M e tho ds of te ac hi ng a f or e i gn la ng uag e

2 . 1 D ef i ni t i on of m eth od .

1 1

2 . 2 C on ve n t io na l m e t ho ds.

2 . 3 U nc on ve n t i o na l m e t ho ds.

1 4

3 . M ul ti pl e Inte ll i g e nce s T he or y i n te a chi ng E ngl i sh a s a f or e i gn

l a ng ua g e

3 . 1 Th e pu rp ose o f t he st u d y.

1 8

3 . 2 Th e sub j ec t o f t he st u dy.

3 . 3 D at a e l ici t a t i on te c h ni qu e s.

1 8

3 . 4 R e sul t s p re se n ta t i on a nd a na l ys i s.

3 . 5 C l osi n g re ma rk s

2 5

C o nc l usi o n

R ef e r ence s

A ppe ndi c e s

INTRODUCTION

Th i s t he si s e xp l o re s t he t he o ry of Mul t i pl e Int e l li ge n c e s de ve l o pe d

b y Ho wa rd Ga rd n e r (1 98 3), wh i c h d i sp u t e s t h e i de a th a t p eo p le ha ve a

ge ne ral , fi x e d, m ea su ra b l e c a pa c i t y fo r l e arni n g, c a ll e d i n te l l i ge n ce , wh ic h

va ri e s i n q ua nt i t y f rom p e rs o n t o p er s o n. Mu l t i p l e In t e ll i gen c e s t he o ry

s ta n ds i n o p p os i t i on t o t h e b e li e f t h at i nt e l li ge nc e is a si n g le e nt i t y we a re

b or n wi t h a n d i n h e ri t a ft e r o ur pa re n t s. G a rd ne r’s t he o ry p ro po se s di f fe ren t

a n d au t on o m o us i n t e l l i ge n c e ca p a ci t i e s th at re su lt in m a n y d i f fe ren t wa y s

o f kn ow i n g, un de rst a nd in g, a nd l e a rn i n g a bo ut ou r wo rl d. H e nc e , M ul t i pl e

Int e l l i ge nc e s i n t e a c hi n g a fo re i gn l an gu a ge i s a cr uc i a l to ol i n t e a c he rs

h a nd t o n u rt u re i nd i vi du a l i n t e l li ge nc e . Te ac h ers s ho ul d no t on l y t ra n sfe r

t h e ir kn o w le d ge t o s t u de n t s bu t al so nu rt u re a nd fo st e r t h ei r i nt e l li ge nc e s.

T he f ir st c ha pte r o ut l i ne s a n ot i on o f i n te l l i ge n ce . Fu rth e rm o re , i t

p ro vi d e s a c o mp re h en si ve vi e w o n al l e i g ht Mu l t i p l e In t el l i ge n c es . Al l

i n t el l i ge n c es a re d e sc ri b ed i n de t a i l s i n or de r t o u nd e rst a n d st u d e nt s ’

c o gn i ti ve ski l l s.

C ha pte r

tw o

f oc u s es

fo re i g n

l a n gua ge

t ea c h in g

me t h od s.

M oreo ve r, i t p ro vi d e s di vis i o n i n to

c on ve n ti o na l a nd u n c on ve nt i o na l

m e t ho ds .

C ha pte r t hr e e p re se nt s res ea rc he s w hi c h we re c o nd uc t e d i n o rde r t o

a n a ly ze t he h i gh l y d e ve l op e d an d l es s de ve l o p ed t ype s o f in t e ll i gen c e s

a m o n g st u d en t s. Th e a i m o f t h e st u dy wa s t o re co gn i ze st u de n t s ’ M I

p ro fi l e s an d gi ve p r a c ti c a l t i ps t o e du c at o rs w h ic h t e a c hi n g a c t i vi t i e s t he y

s ho ul d u se i n o rd e r t o a p pe a l t o d iffe re nt on e s.

CHAPTER ONE

1 .

De fi ni ng

t he

no ti o n

o f

i nte l li g ence

a nd

T he or y

M ul ti pl e

I nte l l i ge nc e s.

Thi s c ha pt e r c on c e nt ra t e s on t he no t io n of i n te l l i ge n c e a nd The o r y

o f Mu l t ip l e I nt e l l i ge nc e s. The re h as b e en mu c h c on t ro ve r s y o ve r d ef i ni t i o n

o f i nt e l l i ge nc e si nc e m a n y ps yc h o l o g is ts h ave c h a n ged th e i r vi e w ab ou t

t h i s

c o nc e pt .

G a r dn e r

(1 98 3 )

s u gge s ts

t ha t

t ra di t i on a l

no t i o n

i n t el l i ge n c e, b a se d o n I. Q. te st i n g, i s fa r t oo l i m i t e d. In st e a d, h e p ro p o se s a

n e w vi e w o f h um a n i n t el l i ge n c e a n d p re se n ts th e Mul t i pl e Int e l li ge nc e s.

1 . 1 The no ti o n of i nte l l i ge nc e .

The fi rs t p e rso n w h o i n t ro du c e d t he te rm o f i nte l l i ge nc e wa s

G al t o n ( 18 8 3 ). H e wa s st ro n gl y i n fl u en c ed b y e vol ut i o n i sm . B in e t (1 89 6 )

a r gu e d t h a t i nt e l li g e nc e i s s t ro n gl y c o n ne c t e d wi th t h e ab i l it y t o m ak e

j u dgm en t s. Furt he rm o re , Le wo wi c k i ( 19 75 ) wri t e s t ha t Bi ne t (1 89 6)

i n t ro du ce d t h e t erm o f inte l l e c t a n d de vi se d t h e fi rst t e st s o f i nt e l li ge nc e .

M oreo ve r, B ud oh ors k a i W ł o da rs ki (1 9 77 ) m e nt i on e d t ha t i n t h e l a st

c e n tu ry ma n y res ea r ch e rs i n tr od uc e d b i o l o gi c al c on c e pt i on s co nc e rni n g th e

t e rm of i n t el l i ge n c e ba se d o n ge ne t i c m a t eri a l. Ho we ve r, a s Le wo wi ck i

(19 75 ) i nd i c at e s t ha t a l l o f ol d a t t e mp t s t o d e fi n e t he te rm o f i nt e l li ge nc e ,

a n d t he la t e st a f fo rd s o f m a n y p s yc h ol o g i st s ai m i n g t o p re c i se e x pres si on s

o f i n t el l i ge n c e w ere i n vai n .

1 . 2 Mult i pl e Inte l l i ge nc e s T he or y.

Ga rd ne r (1 9 83 ), P ro fe sso r of Ha rva rd Un i ve rs it y, h as c on du c te d

s ub st an t i al re se a rc h on t he de ve l o pm e n t o f hu ma n c o g ni t i ve c a p ac i t i e s.

M oreo ve r, a s Puc h t a (2 00 5) m e nt i o ne d “ Ga rd ne r (1 98 3) h a s c l e a rl y s h o wn

t h a t t he re i s no s u ch t h in g a s a si n gl e i nt e l l i ge nc e , u ni t a ry m e nt a l

c a p ab i l it y t h at ca n b e c al l e d i nt e l l i g e nc e , b ut t h a t t he re are i n st ea d

M ul t i pl e I nt e l li ge nc e s” (Puc h ta , 20 05 :5 ). In Ga rd n er ’s (1 9 8 3) vie w, we

p os se ss va ry i n g am o un t s of t h e e i gh t i n t el l i gen c e s a n d c o m b i ne an d u se

t h e m t he m in pe rs on al wa y. He in st e a d o f vi ew in g “ s m a rt n es s ” i n t e rm s of

a sc o re o n a st a nd a rd ize d te st , d e fi ne d i nte l li ge nc e s a s:

Plik z chomika:

Inne pliki z tego folderu:

Inne foldery tego chomika: